在当今快速变化的科技时代，互联网、大数据、云计算、人工智能等尖端技术不断涌现，这些新兴技术催生出了一大批新产业、新业态，以及新的经济模式，给社会各领域带来了深刻的影响。在这样的背景下，培养出更多适应未来社会需求的自动化专业人才，已成为当务之急。
自动化教育与社会需求的连接
自动化专业的相关人才正处于各个行业转型升级的关键时期。从制造业到服务业，自动化技术的渗透为各行各业提供了全面提效的可能。根据相关数据显示，未来五年内，全球对自动化专业人才的需求将大幅增长，特别是在人工智能、物联网等领域。因此，如何培养出既具备扎实理论基础，又能在实际工作中灵活应用知识的自动化人才，成为教育界亟待解决的问题。
2017全国自动化教育学术年会
2017年8月10日，全国自动化教育学术年会在南京召开，主题为“跟紧时代发展，培养自动化专业创新人才”。此次大会以服务全国高校自动化专业、提升人才培养质量为宗旨，邀请了响应时代号召的专家学者，共同交流探讨课程设置、教学改革、人才培养模式等关键议题。
大会共设置了六场主题报告。其中，中国工程院院士、清华大学教授吴澄的演讲《迎接人工智能新高潮，推进自动化学科新发展》引发了广泛关注。他以谷歌的AlphaGo战胜围棋冠军及无人驾驶汽车的迅速发展为例，指出人工智能正迎来新的发展高潮，此次变革中的一个突出特点是“企业引领，大学跟随”。 吴澄警示，自动化学科的现状亟待改变，认为这门学科在发展中对传统控制与系统理论的过度关注，导致其被新兴技术所边缘化。换句话说，自动化教育必须适应技术发展的步伐，所需知识的更新速度必须跟上时代变化，这对教育管理者和教学者提出了更高的要求。
工程教育的现状与挑战
工程教育一直以来是培养技术型人才的重要途径。中国高等教育学会原会长瞿振元在其讲话《对我国工程教育改革的几点浅见》中指出，当前我国的工程教育面临多个问题，这些问题集中体现在人才培养缺乏明确的标准，理科教育的趋向相对明显，往往忽视了工程价值观和理论教育。此外，师资队伍建设也未能满足现代工程教育的要求。
瞿振元强调，尽管我国在工程教育领域已有诸多改革，如卓越工程师教育培养计划、CDIO工程教育改革等，并且推进了工程教育专业认证工作，但工程教育的人才培养标准及其内容仍需进一步优化。他提出，只有重视教学内容与课程体系的改革，深入开展教学方法的创新，着重于教师队伍建设，才能更好地培养出适应时代发展的高素质工程技术人才。
会议成果与发表学术论文
在为期一天的会议中，来自全国各大高校的自动化与信息技术领域的教师、各大出版社高教分社的代表以及自动化教育企业界的代表齐聚一堂，积极分享各自的观点和见解。本届会议共收到论文196篇，经过评审，其中正式收录170篇，并评选出优秀论文10篇。作为对这些优秀学术成果的认可，入选的论文将有机会在《电气电子教学学报》、《实验室研究与探索》、《中国大学教育》等专业刊物上发表，这不仅为优秀研究提供了展示的舞台，也为全国自动化教育的发展及改革提供了丰富的理论支撑和实践探索的案例。
人才培养的创新与实践
未来的自动化教育，不仅要关注理论知识的教授，还应重视学生的实践能力培养。在此次年会上，与会专家一致认为，教育机构需要建立产学结合的机制，让学生在真实的生产环境中锻炼和应用所学知识。这不仅能够提升学生的实际操作能力，还能加深他们对行业及其变革的理解。
例如，一些高校通过与企业合作，开展“产学研”一体化项目，为学生提供实习和实践的机会。在这些项目中，学生不仅能参与到真实的工程项目中，还可以锻炼团队协作能力、沟通能力等职场必备素质。同时，这样的合作关系也为企业提供了新鲜的思路和创新的解决方案，有助于企业在技术上实现突破和积累竞争优势。
技术与人文素养的结合
此外，自动化教育也应关注人文素养的培养。在当今社会，优秀的工程师不仅需要扎实的技术背景，更需要具备开放的思维和良好的人际沟通能力。现代工程项目往往涉及跨学科的合作与协调，工程师需要与不同领域的专业人员共同工作，因此，具有人文关怀与团队合作精神的工程师将会在日后变得愈发重要。
教师在课程设置时可以融入人文素养教育，鼓励学生参与社会实践，增强对社会责任的认识，通过项目学习、讨论会等形式，培养学生的问题导向思维以及批判性思维能力，使他们在解决技术问题时能够考虑多方因素，提出更全面的解决方案。
结论：迈向自动化教育的新阶段
从此次年会的主题和讨论中能够看出，未来的自动化教育将面临更加复杂的挑战与机遇。随着技术的进步与市场需求的变化，教育界必需与时俱进，敢于创新，提升自动化专业人才的培养质量。只有这样，才能确保我国在全球智能化生存中抢占先机，保持经济的持续增长。
通过不断地改革与探索，高校能够培养出具备创新能力与实际操作能力的高素质自动化专业人才，这将为我国的科技进步和社会发展注入源源不断的动力，为建设智能化、自动化的未来社会做出积极贡献。
