在当今迅速发展的智能制造时代，工程教育作为推动科技前进的重要力量，正面临着前所未有的挑战与机遇。电子科技大学校长曾勇在第三届中国高等工程教育峰会上谈到，历史上的每一次工业革命都与工程科技的进步息息相关。工程科技不仅是推动人类进步的发动机，也是产业革命和社会发展的强有力杠杆。

该峰会于10月19日在成都如期举行，汇聚了教育界与产业界的代表，共同探讨新时代背景下工程教育建设的创新与行动。会议期间，举办了46场学术报告和11场对话交流活动，旨在为我国的工程教育改革与发展注入新的动力。

工程教育的历史与发展现状

 中国的高等工程教育拥有百年以上的历史，特别是改革开放以来，取得了突飞猛进的发展。数以千万计的工程专业人才被培养出来，他们不仅为国内现代化建设贡献才智，更在国际科技层面展现出中国的力量。尽管如此，专家们也意识到我国在工程能力上与发达国家仍存在一定差距。中国工程院教育委员会调研员范桂梅指出，提升工程能力与培养高素质的工程科技专业人才质量息息相关。高等工程教育不仅是工程科技人才培养的主渠道，更是支撑经济社会高质量发展的坚实基础。

 增强自主工程能力、培养优秀工程人才是实现国家强盛的重要途径，有助于中华民族的伟大复兴。然而，曾勇提醒我们，在全球竞争力排名中，我国的综合竞争力仍处于较低位置。尽管在市场规模和宏观经济指标上表现突出，仍需持续提升技术水平，以坚持创新发展。

面对时代挑战的教育改革

 当前，在教育领域，尤其是在工程教育方面，面临着各种挑战。《2017—2018年全球竞争力报告》显示，我国在综合竞争力方面排名第27位。为了提高我国的综合竞争力，教育部提出到2035年，要形成中国特色、世界一流的高水平本科教育，这对中国的高等教育提出了巨大的挑战。因此，从现在开始，不仅要考虑我国需要什么样的人才，更要关注全球范围内对人才的需求。

 在新的工业革命背景下，人工智能、大数据、虚拟现实和生物技术等新兴科技的迅速发展，要求工程领域的人才培养模式进行调整，以更好地适应新时代所带来的挑战。传统工科专业如何进行升级改造，如何布局新兴工科专业，如何实现课堂革命与教学创新，都是亟待解决的问题。范桂梅强调，现代产业学院与未来技术学院的建设，将在工程教育改革中扮演重要角色。

 曾勇提到，去年发布的中国工程教育质量报告指出，工程教育需要进一步深化改革。具体而言，在顶层设计方面，产学研的深度和广度亟需提升；在规模和结构方面，传统工科专业存在结构性过剩，而适应新产业和制造业的人才却相对缺乏；在质量和内涵方面，工程教育理念也需要更新。

新经济与工程教育的紧密联系

 新经济的蓬勃发展带来了对工程科技人才的新要求。随着“一带一路”倡议与“互联网+”等国家战略的实施，新兴产业、新技术、新业态和新商业模式的快速崛起，都对工程教育提出更高的要求。张大良指出，面对高等教育改革的新形势、新要求和新任务，高等工程教育需要以更高的视野来把握工程教育改革发展，尤其是在新工科建设的大背景下。

 采用项目化和实践导向的教学方式，将理论与实践结合，将有助于培养学生解决实际问题的能力。此外，课程内容的更新也至关重要，要紧跟科技前沿，确保学科内容与时俱进，以适应快速变化的工程技术领域。在此过程中，与企业的合作显得尤为重要，通过企业实习、联合研发等方式，让学生在实践中完善自己的技能，提升综合素质。

结论

 在智能制造的浪潮中，工程教育的改革已刻不容缓。面对新时代的挑战与机遇，我们需要不断提升自主的工程能力，培养出更多高素质的工程科技人才，助力国家的经济发展与社会进步。教育界和产业界的紧密合作，将为我们培养适应未来发展的创新型人才提供坚实的保障。

 展望未来，只有将工程教育与社会实际需求紧密结合，才能培养出更符合时代需求的优秀人才。正如曾勇所言，工程科技是推动社会进步的重要力量，唯有不断创新与深化改革，才能为我们迎来更加光明的明天。