俞敏洪曾说：“人工智能的发展，在教育上的应用比用在世界上任何一个领域都更加有效”，作为国内教育培训方面的重量级人物，俞敏洪对人工智能与教育的融合高度看好。而这也并非一家的单独看法，对于整个教育行业来说，目前“人工智能+教育”正在成为一个大趋势。

　　2017年以来，伴随着《新一代人工智能发展规划》、《中国教育现代化2035》、《高等学校人工智能创新行动计划》等政策的陆续出台，“智能教育”概念开始被不断提及与重点强调，利用人工智能技术推动教育行业的现代化、智能化、科技化发展，逐渐成为了行业共识。
        电气贯穿件是核电关键设备之一，是为核电站安全壳内外的一些设备设施提供电力或通讯通信通路的一项重要电气设施，同时作为安全壳的一部分，构成防止放射性物质泄漏的安全屏障。此前，世界上只有美国、法国等国的两三家公司制造该设备，形成了技术垄断的局面，使我国国内核电站中使用的该产品必须依赖进口，而且造成了我国出口核电设备的技术限制。 

　　基于此，这两年除了新东方之外，包括51Talk、Vipkid、洋葱数学、小伴龙、英语流利说等诸多互联网教育领域的玩家，都迅速在AI领域跑马圈地，试图用人工智能变革传统的教育体系。同时，国内各大中小学和高校也在积极引进人工智能技术，推动着传统教育模式和方法的变革升级。

　　它们将人工智能技术应用到自适应或个性化学习之中，利用相关技术打造虚拟教师和教育机器人，通过基于机器人编程等的科技式教育，以及基于虚拟现实/增强现实的场景式教育，给现有的教育环境、教育模式、教学方法、教学管理与教学价值带来了全新的改变

　　而眼下，纵观现有智能教育的发展现状和发展成果来看，人工智能对于教育行业的推动主要表现在三个方面。

　　首先是推动了教育的化。作为我国早的教育家之一，孔子曾提出“因材施教、有教无类”的教学理念，其所表达的正是现代教育行业渴求的化教育，即针对不同的学生采取不同的教学方式与内容。但现有的教育情况是教师资源偏少、学生数量较多、教学内容繁重，化教育很难有所落实，因材施教一直也只是美好的梦想和憧憬。

　　不过，人工智能的应用则有望将因材施教变为现实。目前借助大数据和人工智能技术，福州、合肥等地的中学已经开展了讲评课，原来45分钟的习题讲解现在只需15分钟讲解共性问题，其与时间可用于学生个人问题的解决。智能技术通过提升教学资源和教育质量，为化教育打开了大门。

　　其次是推动了教育的个性化。相比于化教育更多受教育资源所限制，个性化教育则是受到了教学模式的阻碍。现有的教学模式普遍采用大班化，教学方式和教学内容几十年不变，大锅饭式的教学很难满足每一位学生的胃口。在这样的情况下，通过自适应学习程序、游戏和软件等系统响应学生的需求，利用大数据搜集和分析学生的学习数据，后向学生推荐定制化的学习方案，能够有效调动学生学习的积极性和个性化发展。

　　后是推动了教学的智慧化。现代智能技术给教育带来直观改变便是各种教育机器人、虚拟教师、VR/AR等的应用，通过这些技术与产品在课堂上的应用，不仅有效弥补了教学资源不足、教学设施不完善等问题，同时也增加了教学的趣味和质量。在整个教学环节愈发智慧化的基础上，进一步释放了教师压力、转型了教师价值、带动了学生的学习与进步。

      据中国软件行业协会了解，用友软件已经拥有近800多家大型集团企业用户，拥有中国长江三峡工程开发总公司、中国核工业集团、中国铁路建设总公司等大型企业集团用户。浪潮ERP则拥有中国航天科技、中国兵器装备集团、中国储备粮总公司、中国海运集团等数百家特大型集团企业用户，并在2005中国纳税百强中占有三成以上的份额。在国家国有资产管理委员会所属的大型企业集团中，一半左右是用友软件和浪潮通软的用户。今年8月份刚刚在深圳A股上市的远光软件，则在电力行业大型管理软件市场占据了80%以上的市场份额，拥有国内多数大型电网公司和许多发电企业客户。